学生讨论，得出办法：把同等重量的“义务”，放在第二个盘中，天平秤得到了平衡。
（三）探究与体验
活动1：我在学校的权利（10分钟）
学生小组讨论在教室内应该拥有的权利。
学生小组汇报，全班分享。
·人们尊重你的东西，不带走它。
·当他们用完你的东西时，把东西带回来。
·别人在借你的东西之前询问你的意见。
·被倾听。
·有机会表达你的想法。
·有足够的书去读。
·别人友善地对你，不乱叫你的名字。
·和其他人有同样使用课堂东西的机会。
·如果你陷入困境，有人来帮助你和你的工作。
·如果有人是粗鲁的或是不友善的，他们会被责备。
·只要我不伤害或让你心烦意乱，我有权做我想做的。
……
·教师让学生充分考虑自己需要的权利，为下面活动的开展奠定基础。
·一些学生理解“权利”这个词可能有些困难，教师需要引导学生把“权利”和“喜欢的事情”区分开，如在教室内踢足球、每天吃巧克力等。
活动2：我应该承担的义务（15分钟）
学生两两讨论：在班级内，我们应该怎样做才能维持“天平”的平衡？学生将想到的写在下面的表格中。