第五，复述与回味。好听的故事总是百听不厌，尤其对于低龄儿童，可以适当地给他们重复讲述故事的情节、故事中的形象，让他们再度体验并回味故事的内容。讲述人也可以让孩子复述故事，训练他们的记忆能力，提高他们的组织能力和表达能力。
五、儿童故事的编写
在现实生活中，人们常常发现儿童有编故事、讲故事的欲望与兴趣。而那些故事有些是他们听来的、读过的，有些是他们在已有故事的基础上改编的，有些则完全是他们自己编的。讲故事可以锻炼儿童的语言表达能力，发展他们的想像能力和组织能力。儿童还可以通过讲故事来表达他们的内心世界，甚至是他们的内在冲突与焦虑。自20世纪初起，就有国外学者将儿童故事与儿童心理治疗联系在一起，使“说故事”成为打开潜意识的一扇窗口。
鼓励并引导儿童编写故事，可以尝试以下几种方法。
第一，续写已读已听过的故事。可以鼓励儿童用笔写下来或者口头讲述出来。譬如，为列夫·托尔斯泰的《李子核》续写故事。那颗被万尼亚吐到窗外的李子核，后来怎样了？通过续写故事，鼓励儿童大胆想像并展开思考。