学生的回忆话语,让我想起了我在语文教学中的努力。我总觉得,提高学生对语文学习的积极性,进而提高语文课堂教学的质量,关键在于教师要务必把课上得有吸引力。因此,在课堂教学中,尤其要注重结合学生实际,把握学生的学习心态,精心进行语文课导入设计,创设最佳的起始气氛,激发学生的求知欲,作为提高教学质量的一个突破口。在实践中,或巧设悬念,以奇制胜,或直接操作,以具体可感入境,或巧妙结合学生思想动向和社会形势,有针对性地导入,或结合课前演讲因势利导自然导入,总之,设法用灵活多样、轻松活泼、学生喜闻乐见的方式,让每一节课都有一个最佳的起始气氛,有效地使学生以积极的状态进入课堂的学习。每个学期的起始课,更是我苦心孤诣、重力打造的学期氛围的奠基课。从横渡珠江的经历引发的关于语文学习目标的制定;从罗浮宫名画的故事引发的关于“成功就是做好离你最近的事”的思考;从冰桶挑战说起,引发的关于挑战自我、充实每一天的召唤;从过春节的生肖的成语,引发的“腹有诗书气自华”的激励;从假期里难忘的一件事,引发“身体与灵魂总有一个在路上”的感悟……我总是努力着,让起始课的那一句句“黄氏名言”,成为引领同学们带着学习的热情,兴致勃勃地投入到语文学习中的航标。事实证明,老师的真情投入,是能调动情感,引起共鸣,激发动力,奠定基调,燃起学生对语文学习的无限热情的!而这,正是语文课堂生命力的最好演绎。(黄少明)
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