表2.4.2 中学政治学科建构的基础、方式及学科知识背景
初中知识比如有：情绪的分类和特点、自尊自爱的途径和方法、家庭的作用、诚信的基本要求、公民的基本权利、我国的资源国情、维护宪法的尊严、民族团结等；高中的知识比如有：货币的作用和职能、正确的消费观、科学发展观的含义、公民参与民主监督的责任和价值、我国在联合国的作用、文化多样性的价值、公民基本道德规范、哲学的基本问题、矛盾分析法的普遍意义等。
尽管我们可以如上界定本学科的知识是什么、在哪里，但是没有知识性质、特征或功能的划分的知识就是没有进行分类的学科知识，好像一团乱麻，无法给教学有意义的指导或建议，为了与课程能力目标的表述方式相区分，“知识”目标我们采用纯粹的名词/词组的陈述句式，按照教育目标分类学划分如表2.4.3：
表2.4.3 中学政治学科知识目标体系表
尽管我们按照一定标准对政治知识进行分类，但也一定不能忘记在教学中忽视本课程知识体系的构建，帮助学生理解政治学科的基本结构，掌握必要政治学科的概念、原理和方法，如公民基本权利、价值规律、矛盾分析法等，使丰富多彩的教学内容能让学生终身受用。