2.更新教学内容
教学内容更新主要表现为课程门类的增删，知识结构的调整和教学资源的变化，是课程教材建设的主要工作。《教育规划纲要》明确要求“深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容”，这是当前更新教学内容必须解决的主要问题。所谓核心内容，就是在某个阶段教育对学生全面发展发挥基础性、全局性和关键性作用的内容，是由科学知识、方法、价值观等共同组成的内容体系。
基础教育是为学生终身发展打好综合基础的教育阶段。在国际上，基础教育的核心内容主要包括七大板块，即语言教育、数学教育、科学教育、社会教育（价值教育，道德教育）、艺术教育、身心健康教育（体育）、劳动教育（综合技术教育）。我国基础教育的课程内容，也基本上由这些板块组成。但是，七大板块的比例是否合理，程度要求是否适当？这是需要具体研究的。《教育规划纲要》针对义务教育阶段学生负担过重的状况，提出了“调整教材内容，科学设计课程难度”的要求，重点关注的是难度（标准）得当问题。对于高中教育则要求“创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。逐步消除大班额现象积极开展研究性学习、社区服务和社会实践”，“鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容”，主要突出了课程内容的选择性，强调了社会教育、劳动教育的重要性和合理比例。